專業介紹
本專業培養具備圖文信息處理及印刷復制工程知識，能在各類印刷企業和科研單位從事：工藝設計、生產實施、組織管理和科學研究的高等工程技術人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習彩色圖像與文字處理、制版與印刷工藝的基礎理論和基本知識，受到圖文處理，制版與印刷工藝設計和實踐的基本訓練，掌握圖文信息處理、制版與印刷工藝及設備、材料的選擇和印刷適性測試等方面的基本能力。
就業方向
印刷廠、包裝廠等
就業前景
隨著我國近幾年印刷市場的迅速發展，專業人才的緊缺已經是制約企業乃至整個行業繼續發展的一個關鍵因素。而且，加上高職和高校教育的滯后以及生源的缺失，
致使印刷、包裝人才缺口呈現逐年擴大的趨勢，尤其是印刷業工程師、中層管理、技術和研發設計人才，更是在目前成為了非常緊缺的人才群體，而具有一定理論水
平、掌握較高專業技能的生產第一線人才也成為了整個行業內的“搶手貨”。
面對印刷、包裝行業保持在17%左右的增長速度，按照目前的發展趨勢來看，今后的人才緊缺問題必定將會更加突出。
從
相關職位的薪水福利待遇來看，印刷行業并不會比其它行業差多少，有些甚至要高出很多。以這類人才中最具代表性的印刷包裝工程師為例。由于印刷包裝工程師不
僅要求從業人員需要具有一定的理論水平，還要具備相關的職業技能，并且要能給客戶提供印刷包裝方面的技術咨詢，根據客戶包裝需求特點制定相應的開發方案，
同時將客戶對紙張的需求反饋給工廠，協助內部進行品質改進和新技術項目的開發。因此，此類崗位的薪資待遇都較為豐厚。據調查，這類人才的薪金已達到或超過
了一般“白領”的薪金水平，而對于印刷廠的機長來說，上萬的月薪更不足為奇?？梢哉f，印刷行業的高薪應該是眾所周知的。按理講，有著如此不錯的待遇人才應
該大量涌入才是，可事實卻是由于此類人才的市場供有量不足，再加上其中一部分還存在頻繁跳槽的現象，以致許多印刷、包裝企業為尋求這類嚴重不足的人才感到
“頭疼不已”。
可是既然這樣為什么還會出現人才短缺的情況。這應該是業內大多數人士考慮過卻又無法短時間內解決的一個“難題”。
我
們現在所處的是一個知識經濟時代，全球化概念日益加深，當代印刷以數字技術為核心，印刷業正走向高度信息化、市場成熟化和更加國際化。當前，我國印刷業的
發展速度大大高于美、日、德等發達國家。據新聞出版署統計，近幾年，每年都有近百家“三資”印刷企業批準設立，政府現已提出力爭在2010年把中國建成
“全球重要印刷基地”。在如此優越的行業發展背景下，如何解決人才供需不平衡的問題已是迫在眉睫，刻不容緩。
當然，人才的培養與產出首先必須要依賴教育的實現。從當前的印刷行業來看，一方面是學校教育出來的學生不能滿足企業的要求，另一方面，很多企業反應印刷高級技能人才非常的短缺。中國印刷專業院校的教育已經成為了當今印刷教育中最為關注的話題之一。
我
國印刷高等教育開展至今，已基本形成了中專、大專（高職）、本科及以上教育辦學層次，兼有高等教育、中職教育及各種成人教育等辦學形式，但總體的發展還是
相對滯后，還未形成與印刷行業發展需求相適應的教育體系?，F有高校設立的印刷工程專業，其基礎條件仍相對薄弱，難以滿足企業對應用型和創新型人才的現實需
要。而且，學校往往只重視學生的理論知識，而不注重學生的動手能力，理論與實際操作相脫節。
筆者認為，要想改變這樣的現狀，有兩點非常重要。
一是開設印刷、包裝相關課程和專業的高職、高校要針對當前行業整體的發展狀況，對學生有針對性地進行教育和培養，書本理論與實際操作能夠有效地結合起來，要兩手同時抓起來。
盡
管近幾年我國高等印刷工程人才培養工作步伐較快，學科門類逐步走向完整、招生規模迅速擴大，學生就業方向和渠道更貼近社會需求，但總體上存在著學生的基礎
理論知識不夠扎實、實踐能力不強、綜合素質不高、創新能力不足、適應能力較差的特征。從培養模式來看，主要有以下三個特點：一是教育理念還扎根于舊的計劃
經濟體制，把學生視為單一的教育“產品”，學生的主體地位不落實，偏重了共性培養，忽視了個性發展，偏重了可塑性的培養，忽視了主動性的有效激發。二是在
課程結構上，重專業、輕交叉，重技術、輕管理，重知識、輕能力，從而影響了學生綜合能力的提高。三是培養方式和手段過于單一，渠道過窄導致學生無法適應復
雜的社會經濟技術環境。
我們就拿印刷工程專業來舉例說明一下。
印刷工程專業的實用
性和針對性較強。為了使畢業生能夠盡快適應就業崗位，成為新型的勞動力資源，在高等院校，尤其是應用型本科院校和高職院校，開展職業技術培訓和技能鑒定工
作就變得十分重要。這不僅是人才培養理念的轉變，而且也能有效地推動教育教學改革。雖然目前已經在中等職業學校和部分高職院校進行了相關的印刷崗位職業技
術鑒定，不少畢業生在獲得學歷證書的同時，也擁有一紙國家勞動部頒發的“技能證書”證書。但是，社會和行業對這些技能證書的認可度并不高，無法達到有關部
門開展技能鑒定的初衷。為此，高校要落實科學發展觀，提高對職業技能鑒定重要性的認識，從教學改革與專業建設入手，實現職業技術鑒定工作的新突破。把培養
學生的職業能力貫穿于教學的全過程，審慎地將國家職業技能鑒定中的職業標準和考試大綱，引進高校專業建設、課堂教學以及教學評價體系中，讓技能鑒定證書和
學歷證書一起真實地檢閱學生的文化專業素質與職業技術水準，從而使培養高等印刷工程人才的工作真正落到實處。
二是要改變現在社會對印刷行業固有的偏見，糾正對行業的誤解，引導學生熱愛印刷這一職業，建立印刷從業的自豪感，這一點更是重中之重。很多學生在高考填報志愿的時
候不選擇跟印刷、包裝有關的專業，往往都是因為會不自覺地把與這兩個行業相關的工作跟“臟”、“累”、“沒前途”聯系起來。再加上社會的虛浮之風和人與人
之間的攀比心理，很多學生都聞“印刷、包裝”而色變。這樣，學校的生源就受到了嚴重的影響。印刷術被譽為“文明之母”，它的發明是中國古代勞動人民智慧的
象征，它使人類首次運用科學技術來傳播思想和文化，通過印刷媒介實現信息的有效傳遞。只有激勵學生的民族自豪感和學習熱情，讓他們體會祖先的智慧與創造，
才會產生源源不斷的學習動力，才能肩負傳承文明的使命，由此我們才能真正培養出印刷人才。
一個印刷企業的可持續發展，
離不開適合市場需求的優質產品、高新工藝技術、科學的企業管理，但最主要的還是靠優秀人才，技術人才和管理人才。因此，不管是從整個行業考慮還是從企業自
身出發，人才的培養都是當務之急。作為教育的主體，相關院校更應以培養人才為己任，務實進取，真正為印刷、包裝行業輸入有用的棟梁之才，這樣，才能為我國
印刷、包裝行業的騰飛注入更為強勁的動力。
培養目標
本專業學生主要學習彩色圖像與文字處理、制版與印刷工藝的基礎理論和基本知識，受到圖文處理，制版與印刷工藝設計和實踐的基本訓練，掌握圖文信息處理、制版與印刷工藝及設備、材料的選擇和印刷適性測試等方面的基本能力。
專業開設
光學、化學、印刷工程學。
主要課程：印刷工程光學、印刷色度學、電子出版技術、高分子物理與化學、印刷工藝學、印刷材料學、印刷設備。
主要實踐性教學環節：包括認識實習、印刷工藝設計、圖文信息處理設計、生產實習、畢業實習和社會實踐，-般安排40周。
頒發證書
初級工、中級工、高級工、技師、高級技師。
擴展介紹
印刷行業是二十一世紀最具發展潛力的產業，印刷行業緊隨世界信息技術、計算機、光機電一體化尖端技術的進步而發展，與新科學、新技術結合非常緊密。網
絡技術的成熟不但沒有削弱印刷行業，相反極大地促進了本行業的發展。印刷行業比以往任何時候市場更大，創造的社會價值及經濟價值更高，已經發展成為國家的
支柱產業之一。
專業基本情況
培養目標能適應社會主義現代化需要的德、智、體、美諸方面全面發展，具有較堅實的數學、物理、化學等
自然科學基礎和人文社會科學基礎，具備較強的計算機應用能力和較高外語水平，系統掌握印刷工程基礎理論和基本知識，經過全面的工程技術和研究技能訓練，能
在印刷技術等領域從事科學研究、工藝和工程設計、技術開發和改造、質量控制和檢測、生產及經營管理等方面工作的復合型高級工程技術人才。
培養
方向本專業學生畢業后可到印刷企事業和科研單位從事印刷工藝設計、圖文信息處理、質量控制、能合理選用印刷材料及印刷設備、能進行組織管理和科學研究，也
可繼續考研攻讀碩士學位。印刷工程專業1989年開始招生，到2004年已畢業近750名學生；現有在校學生170名。2003年10月獲準升格為本科專
業，2004年開始招收本科專業學生。
師資隊伍建設本專業已經建立起了一支政治素質高、業務能力強、結構合理的師資隊伍。共有專任教師8名，
其中副教授2人，講師5人，助教1人。本專業教師的共同特點既具有豐富的實驗經驗，又有較高的理論水平，在國家重點刊物上發表了多篇教研、科研論文，為印
刷企業解決了許多問題。在師資隊伍建設中，我們的建設措施是“穩定、引進、提高”，即穩定現有教師隊伍；重點引進德、才兼備的高學歷、高職稱學科帶頭人和
優秀人才；鼓勵教師在職攻讀博士、碩士學位，努力提高教師的學歷、職稱。至2006年，力爭引進高學歷、高職稱學科帶頭人1~2人，進一步提高專業和學科
水平。努力提高現有教師教學和科研水平，鼓勵教師出國進修，力爭送培博士1人，碩士2人。每年引進具有碩士學位青年教師1~2人，充實到教學第一線。在教
學工作中，發揮老教師“傳、幫、帶”作用，有計劃地安排青年教師試講，努力提高青年教師教學水平；輪流安排青年教師下廠帶學生指導各類實習，參與實驗室建
設，提高青年教師的實踐能力。
明確的專業發展方向設置了二個專業方向；積極關注印刷行業發展方向，隨時掌握發展動態，積極與印刷工程專業教學指導委員會聯系，充分利用社會急需印刷人才和技術的優勢，找準專業定位，把握專業發展方向。同時努力再拓寬專業口徑，形成專業辦學特色。
制定了新的教學計劃，優化了課程體系為實現專業培養目標，讓學生能夠獲得合理的知識結構，充分體現“厚基礎、寬口徑、強能力、重創新”的人才培養模式，
制定了新的本科教學計劃，在新的教學計劃中將課程以“平臺＋模塊”的“2+2”結構體系劃分，“平臺”由公共基礎平臺、學科基礎平臺、專業模塊逐層遞進的
課程組成，以保證人才的基本規格，體現“寬口徑、厚基礎”；“模塊”是2個專業方向人才的分流培養，充分體現個性。在新的教學計劃中，還加大了實踐教學的
比重，利用本專業老師在完成教學工作任務的同時，與印刷企業聯系緊密的特點，拓寬實踐教學的思路，培養學生的工程實踐能力，使學生的適應能力和實踐能力都
得到提高。
課程與教材建設情況在2004級本科培養計劃中，主要課程有：印刷工程光學、色彩學與色度學、圖像處理、制版工藝、印刷原理與工
藝、印刷設備、印刷過程控制等。重視平臺課程，加強主干課程，擴大選修課程，突出專業、人才培養定位與特色，加強專業課程體系的建設。開展與各有關課程配
套的教學大綱、教材建設工作，注重使用新的教學手段，選擇合適的配套教材及組織編寫具專業辦學特色的實驗教材和專業教材。
專業實驗室和校內外
實習基地建設 印刷工程專業目前設有專業基礎實驗室和專業實驗室，專業基礎實驗室有攝影技術實驗室、檢測技術實驗室；專業實驗室有印刷工藝實驗室、印前技
術實驗室?，F致力于實驗室管理體制的改革，構建立體型實踐教學體系，更新實驗教學內容，增加綜合性、設計性實驗項目。同時加強專業實踐基地建設，與多家印
刷企業簽訂了協議書，以基地為基礎，建立教學、科研、生產三結合的教學模式，以提高學生的實踐能力與創新能力。
教學研究、改革與實踐根據發展
需要，開展一些高層次的、具有前瞻性、探索性的規劃類教學改革立項研究。加強高教研究工作，擴大研究范圍，提高研究層次，注重理論與實踐相結合，根據教學
工作中存在的問題有針對性地開展教學改革研究與實踐。深入研究專業的定位與規劃，不斷探索專業的人才培養模式，提高創新意識。
就業狀況：
印刷行業是二十一世紀最具發展潛力的行業，它緊隨世界信息技術、計算機、光機電一體化尖端技術的進步而發展。近年來，隨著印刷工業的飛速發展，急需一大
批熟悉印刷專業的高水平、高素質人才。而印刷專業人才嚴重供不應求。本專業畢業生一直受到用人單位的好評，許多畢業生被沿海各地大型國企、合資企業錄用，
并派到國外學習、深造，成為印刷行業各階層骨干力量。每年畢業生就業率都達到或接近100%，就業去向主要為省會城市及沿海經濟發達、收入水平較高地區。
大部分校友已經成為工作單位的中堅力量。不少的校友創辦了自己的企業，并取得了良好的經濟效益和社會效益。印刷專業畢業生就業范圍寬廣，主要有：印刷企
業、制版公司、廣告策劃公司、各企事業文件處理、信息處理等單位。本專業畢業生適應的工作崗位有：企業的生產主管或相當職務的管理人員、各工序、各工種的
技術人員、車間現場技術管理人員、印刷業務主辦、彩頁、廣告制作與文字編排等。印刷行業每年都以10%以上的速度發展，到2010年時國內產值將達到
4000億元。蓬勃發展的生產企業為本專業畢業生提供了廣闊的就業門路，國內相對較少的本專業院校，使得我們的畢業生每年都供不應求。
開設該專業學校
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